Giáo dục không chỉ là đọc, nhưng đọc vẫn là một cách học quan trọng. Vì giáo dục không chỉ là công việc của cá nhân, mà là của cả nhân loại. Mọi nền giáo dục cho đến giai đoạn hiện nay đều là thành quả của cả nhân loại qua sự phân bổ và cố gắng ngày đêm tích lũy. Những thành tựu này không bị chôn vùi, tất cả đều được ghi chép và truyền lại bằng sách. Sách là kho tàng quý giá lưu giữ di sản tinh thần của nhân loại, cũng có thể nói là những mốc son trên con đường tiến hóa học thuật của nhân loại. Nếu chúng ta muốn tiến lên từ văn hóa và học thuật của thời kỳ này, chúng ta nhất định phải lấy những thành tựu của nhân loại trong quá khứ làm xuất phát điểm. Nếu xóa bỏ tất cả những thành tựu mà nhân loại đã đạt được trong quá khứ, có lẽ chúng ta đã đi ngược lại điểm xuất phát về vài trăm năm, thậm chí vài nghìn năm trước. Khi đó, dù có tiến cũng chỉ là thụt lùi, trở thành kẻ thụt lùi.
Đọc sách là một cách để trả món nợ thành tựu của nhân loại trong quá khứ và để ôn lại những kinh nghiệm và suy nghĩ của nhân loại đã tích lũy được trong vài nghìn năm trong vài thập kỷ. đó là tận hưởng kiến thức và giáo lý mà nhiều người trong quá khứ đã làm việc chăm chỉ để có được. Với sự chuẩn bị này, một người có thể bước một hành trình dài hàng nghìn cây số trên con đường học vấn để khám phá thế giới mới.
Lịch sử càng tiến bộ, di sản tinh thần của nhân loại càng phong phú, sách càng được tích lũy nhiều, đọc càng khó. Sách rất đẹp, chắc chắn rồi, nhưng chúng cũng chỉ là một sự tích lũy. Có thể can thiệp vào nghiên cứu học thuật. Có ít nhất hai thiệt hại phổ biến. Đầu tiên, quá nhiều sách khiến mọi người không chuyên sâu. Các học giả Trung Quốc cổ đại, vì sách khó tìm, nên đã dành cả đời để đọc một cuốn kinh. Sách tuy đọc ít, nhưng đọc thì đọc bằng miệng, ghi bằng lòng, ghi nhớ hoài, ngấm vào xương tủy, thành nguồn động lực tinh thần. mà cả đời tôi không dùng được. Bây giờ sách rất dễ tìm, một học giả trẻ có thể tự hào là đã đọc hàng ngàn cuốn sách. “Thấy” thì nhiều, nhưng “đồ thừa” thì rất ít, như ăn uống, càng tích tụ nhiều thứ không tiêu, càng dễ sinh đau bụng, sinh nhiều tật bệnh, thanh danh nông nổi, v.v. cách ăn sống này. Thứ hai, nhiều sách dễ gây hiểu lầm cho người đọc. Trong bất kỳ lĩnh vực nghiên cứu nào ngày nay đều có sẵn một thư viện đầy ắp sách, trong đó những tác phẩm cơ bản và chân thực cần đọc chỉ có vài nghìn, thậm chí vài nghìn cuốn. Nhiều người mới tu vì tham lam nhưng không có thực chất, lãng phí thời gian và sức lực vào những cuốn sách vô thưởng vô phạt nên không tránh khỏi bỏ lỡ cơ hội đọc những cuốn sách cơ bản và quan trọng. Chiếm lĩnh giáo dục cũng giống như tham chiến, bạn cần tấn công một tòa thành kiên cố, đánh bại quân địch tinh nhuệ và chiếm được mặt trận trọng yếu. Quá nhiều mục tiêu, bao vây một số vị trí kiên cố, vừa đấm đông, vừa đấm tây, hóa ra là lối đánh “tự tiêu”.
Đọc không phải là lấy nhiều, quan trọng nhất là biết chọn, đọc kỹ. Nếu đọc 10 cuốn sách không quan trọng thì không bằng dành thời gian và sức lực đọc 10 cuốn sách đó và đọc một cuốn sách thực sự có giá trị. Nếu bạn có thể đọc mười cuốn sách và bạn chỉ làm như vậy, thì không bằng cầm một cuốn sách lên và đọc nó mười lần. “Sách cũ xem trăm lần cũng không chán, học thuộc lòng, ngẫm cho kĩ”, hai câu thơ này đáng là lời răn dạy cho mỗi người đọc sách. … Đọc ít mà đọc kỹ, bạn sẽ tập suy nghĩ sâu, suy ngẫm tích lũy, tự do tưởng tượng đến mức thay đổi tính khí; Đọc nhiều mà không nghĩ tới, như phi ngựa qua chợ, của báu tuy đầy, chỉ làm hoa cả mắt, đầu óc hỗn loạn, trở về tay không. Có rất nhiều người trên đời đọc sách chỉ để tô điểm cho khuôn mặt của mình, giống như một người đàn ông giàu có khoe khoang về tài sản của mình mà anh ta chỉ biết trân trọng. Học như vậy chỉ tự lừa dối mình, làm người, như vậy là thể hiện tầm thường, phẩm chất thấp kém.
Đọc sách nên chia thành nhiều loại, một là đọc sách có kiến thức phổ thông mà mọi công dân trên thế giới ngày nay đều nên biết, hai là đọc sách nâng cao nghiệp vụ. Muốn có kiến thức phổ thông thì bây giờ bài vở cấp 3 và năm nhất đại học, nếu học nhiều là đủ. Học nhiều mà chỉ đọc thuộc lòng sách cũng không ích gì, mỗi môn phải chọn 3-5 cuốn mới tra được. Tổng số môn kiến thức chung không quá nhiều, chọn mỗi môn từ 3-5 cuốn, tổng số sách nên đọc không quá 50 cuốn. Đây không thể được coi là một yêu cầu vô lý. Nói chung là số sách một người đã đọc, không những thế còn không được lợi ích thực sự từ việc mình thiếu chọn lọc, khi phải đọc kỹ thì đọc qua loa.
Kiến thức phổ thông không chỉ cần thiết cho công dân thế giới ngày nay, mà ngay cả các học giả chuyên nghiệp cũng không thể thiếu. Khoa học hiện đại phân loại nghiêm ngặt, những người chuyên về một nền giáo dục duy nhất hầu hết đều đóng cửa trong lĩnh vực của họ, với lý do kinh nghiệm, họ không muốn biết nền giáo dục liên quan. Điều này có thể cần thiết cho công việc nghiên cứu, nhưng đối với đào tạo chuyên ngành thì đó là một sự hy sinh. Vũ trụ vốn dĩ là một chỉnh thể hữu cơ, các quy luật bên trong có quan hệ mật thiết với nhau, hễ động vào chỗ nào thì nhất định có quan hệ với cái khác, cho nên các loại pháp học, tuy bề ngoài, bề ngoài đều có sự phân biệt, mà thực tế là không thể tách rời. Không có nền giáo dục nào trên thế giới bị cô lập và tách biệt khỏi các nền giáo dục khác. Ví dụ, khoa học chính trị có liên quan đến lịch sử, kinh tế, luật, triết học, tâm lý học, ngoại giao và quân sự. ,… Nếu một người không biết những học vấn liên quan này, chỉ học chính trị thôi, thì càng lên cao càng khó, chui như chuột vào sừng trâu, càng vào sâu càng hẹp. , không tìm được lối thoát. Các trận pháp khác cũng như vậy, không biết roognj thì không chuyên được, không biết thì không hiểu được. Biết trước, sau vững, đó là mệnh lệnh để làm chủ bất kỳ nền giáo dục nào. Trong lịch sử học thuật, bất kỳ ai đạt được thành công lớn trong bất kỳ lĩnh vực nào đều phải có nền tảng vững chắc trong nhiều ngành học thuật khác.
